선행학습에 대한 피아제와 비고츠키적 관점
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작성일 22-02-27 19:29본문
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선행학습, 비고츠키의 사회적 구성주의, 피아제의 인지발달이론, 사교육, 전인적 발달, 실제적 발달수준, 근접발달영역, ZDP, 사적언어, 학교교육의 정상화
오늘날 우리나라의 과도한 교육열, 학력주의로 인하여 사교육이 팽배하게 되었고 대학입시에 있어 보다 유리한 위치를 차지하기 위해 사교육을 통한 선행학습이 광범위하게 이루어지고 있다 선행학습은 보통 대학입시를 위해 필요한 국어, 영어, 수학 등의 과목들에 한해서 이루어지므로 이는 아동의 전인적 발달을 저해할 수도 있으며 학교교육의 정상화를 방해하는 요인이 되기도 하지만 어떤 측면에서는 학습에 긍정저인 영향을 줄 수도 있다
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선행학습에 대한 피아제와 비고츠키적 관점
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선행학습은 아동의 실제적인 발달수준을 높임으로써 아동의 발달에 도움을 주지만, 아동의 인지발달수준에 맞지 않는 수업이 이루어지는 경우가 대부분이기 때문에 이에 대한 적합한 대안을 마련해야 한다고 생각합니다.
선행학습은 아동의 실제적인 발달수준을 높임으로써 아동의 발달에 도움을 주지만, 아동의 인지발달수준에 맞지 않는 수업이 이루어지는 경우가 대부분이기 때문에 이에 대한 적합한 대안을 마련해야 한다고 생각합니다.
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