2014년 1학기 영유아교사론 중간시험과제課題물 B형(교육관에 따른 교사의자질, 교사의역할)
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작성일 20-10-14 02:40
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교사가 이러한 상황 change(변화)를 충분히 인식하지 못할 때 效果(효과)적인 교육이 기대만큼 이루어질 수 없음은 당연한 일이다.
설명
다. - 목 차 -
순서
참고자료5.발달이론(理論)에 따른 교사의 역할 (행동주의 이론(理論))
Ⅱ. 본 론
4. 발달이론(理論)에 따른 교사의 역할
1. 교육관의 개념(槪念)
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Ⅳ. 참고한 문헌
교육관에 따른 교사의 자질을 논하시고, 발달이론(理論)에 따른 교사의 역할에 대하여 논하기오.
참고자료4.발달이론(理論)에 따른 교사의 역할 (정신analysis(분석) 학 이론(理論))
Ⅰ. 서 론
Ⅰ. 서 론
교육관에 따른 교사의 자질을 논하시고, 발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 논하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 교육관의 개념 2. 교사의 자질 3. 유아교사의 자질 4. 발달이론에 따른 교사의 역할 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료 한글파일> 참고자료1.보육교사의 자질 참고자료2.발달이론에 따른 교사의 역할 (심리사회적 이론) 참고자료3.발달이론에 따른 교사의 역할 (인지발달이론) 참고자료4.발달이론에 따른 교사의 역할 (정신분석학 이론) 참고자료5.발달이론에 따른 교사의 역할 (행동주의 이론)
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2. 교사의 자질
2014년 1학기 영유아교사론 중간시험과제課題물 B형(교육관에 따른 교사의자질, 교사의역할)
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료3.발달이론(理論)에 따른 교사의 역할 (인지발달이론(理論))
Ⅲ. 결 론
참고자료1.보육교사의 자질
3. 유아교사의 자질
참고자료2.발달이론(理論)에 따른 교사의 역할 (심리사회적 이론(理論))
- 중략 -
지금까지의 학교 교육에서는 ‘아동은 알아야 할 것을 잘 모르고 있고, 스스로 무엇을 이루기에는 아직도 부족하다’는 일종의 결핍적 아동관에 기초하고 있었다. 또 ‘알고 있고 부족함이 없는 성인’인 교사가 아동이 모르는 것을 가르쳐 주고 부족한 것을 채워주는 것이 교육의 1차적인 임무라고 생각해왔다. 그러나 포스트모던 시대에 適應(적응)하고 있는 현대의 아동들은 교사에게 전통적이고 무한한 권위를 더 이상 부여하지 않는다. 교사는 아동의 위에 있지 않고 옆에 있는 것이다.
