시각 중복 장애아 학습지도 프로그램
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작성일 21-09-20 03:40본문
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시각 장애 아동은 정지된 상태와 움직이는 상태에서 하는 모든 활동에서 균형을 잡는데 어려움을 보인다. 균형을 잡는데 중요한 것은 시각적인 판단...
시각 중복 장애아 학습지도 프로그램
레포트/인문사회
다. 이 정보를 통해 우리는 활동을 수행하기 전에 적절하게 균형을 잡기 위해 어떻게 reaction 을 해야할지 순서와 방법을 정할 수 있따
맹아동들은 이 정보를 얻을 수 없기 때문에 균형에 어려움을 보이게 된다 심한 경우 아동은 전혀 움직이려고 하지 않고 움직이는 것에 두려움을 나타내기도 한다. 균형을 잃게 되면, 눈으로 사물을 찾아내어 그것을 잡고 균형을 유지하게 된다 즉 우리의 눈은 균형을 잡아야 할 운동에 끊임없는 정보를 제공한다.
. 아동이 앉았을 때 균형을 잡지 못하다면, 팔걸이가 있는 의자를 준다. 따라서 다음 사항을 고려하여 운동 활동을 편안하게 할 수 있도록 한다. 또 아동들은 이 부족된 균형 능력을 보상하기 위한 행동을 자기도 모르게 개발시킨다.
맹아동과 중복 장애 아동에게 균형 활동은 항상 어렵다. 의자에 …(skip)
시각 장애 아동은 정지된 상태와 움직이는 상태에서 하는 모든 활동에서 균형을 잡는데 어려움을 보인다.
시각 장애 아동은 정지된 상태와 움직이는 상태에서 하는 모든 활동에서 균형을 잡는데 어려움을 보인다. 균형을 잡는데 중요한 것은 시각적인 판단이다. 몸을 뻣뻣하게 움직이고, 발을 몸 바깥쪽으로 넓게 벌리고, 발을 질질 끌며 걷거나 넘어질 때를 대비하며 팔을 들고 걷는다.