교육사회학의 이해
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작성일 22-02-20 11:45
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제1절 교육사회학의 定義(정의)
<교육과 사회>
<교육학과 사회학>
<교육사회학의 定義(정의)>
제2절 교육사회학의 발달원리
<초기 교육사회학의 발단>
<교육적 사회화> - 실천지향적
<교육의 사회학> -사회학 지향적
◦ 교육사회학은 교육학과 사회학의 주변적인 성격을 지니고 있기 때문에 定義(정의) 定義(정의)가 어려움,
◦ 교육학의 영역에 속하는 경우는 연구대상에 접근, 사회학의 영역에 속하는 것은 연구 방법 면에 접근.
◦ “교육사회학은 교육에 대한 사회학적 연구이며, 그것은 사회학의 한 하부영역”(벅스턴)
◦ “교육사회학은 도덕적 교육사회학으로부터 과학적 교육사회학으로 발전되어 가고 있으며, 과학적 교육사회학의 정립이 앞으로의 해결해야할문제”(콜윈)
◦ “교육사회학은 사회학의 과학적 연구방법에 의하여 교육현상을 연구하는 것”(페럴리우스)
- 책에서의 定義(정의)
◦ “교육에 대한 사회학적인 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적인 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문”
제2절 교육사회학의 발달원리
<초기 교육사회학의 발단>
◦ 교육과 사회의 관계를 연구한 사람들에는 멀리 거슬러 올라가 보면 희랍시대의 플라톤, 중…(투비컨티뉴드 )
교육사회학의 이해
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