[유아 교수학습 환경] 환경의 중요성 및 구성원리와 실내, 실외 교육환경, 심미적 교실환경
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작성일 20-04-03 22:36
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특히 교육에서의 environment은 물리적 environment뿐만 아니라 인적 environment, 정치, 경제, 도덕,
예술 등의 文化(문화)적 가치를 표현하는 정신적 environment까지도 포함하고 있다
1. environment의 중요성
유아교육에서의 environment은 학습을 도와주는 보조적인 역할이 아니라 교육과정의(定義) 근
간을 이루는 주요 요소로 평가되어 왔다.
교육environment은 물리적 의미와 상징적 의미를 가지고 있다(Churchman 2000). 물리
적 의미는 유아들이 안전하고 즐겁게 생활할 수 있는 공간을 의미하는 것이고, 상
징적 의미는 도시가 설계되고 계획되는 과정에서 유아들이 환영받는 존재이며 사
회의 한 부분이라는 메시지가 전달되는 것이라고 할 수 있다
유아를 위한environment은 첫째, 유아의 발달에 적합한 environment 둘째, 교육과 양육이 복합
된 environment 셋째, 생활과 놀이와 학습이 통합된 environment 넷째, 성인과 유아가 공존하는
environment 다섯째, 다른 자원과 함레 공존하는 environment이어야 한다.
2. environment구성…(skip)
레포트/사범교육
[유아 교수학습 환경] 환경의 중요성 및 구성원리와 실내, 실외 교육환경, 심미적 교실환경 - 미리보기를 참고 바랍니다. environment은 유아교육기관 교육 호로그램의 질
을 예측하게 하며, 또래관계와 의사소통 및 유아들의 행동방식에 影響(영향)을 미친다.
[유아 교수학습 environment] environment의 중요성 및 구성원리와 실내, 실외 교육environment, 심미적 교실environment
목차
* 유아 교수학습 environment
Ⅰ. environment의 중요성 및 구성원리
1. environment의 중요성
2. environment구성의 원리
Ⅱ. 실내 교육environment
1. 실내 활동의 의의
2. 실내 environment구성의 원리
3. 실내 활동영역별 environment구성
Ⅲ. 실외 교육environment
1. 실외 활동의 의의
2. 실외 environment구성의 원리
3. 실외 활동영역별 environment구성
Ⅳ. 심미적 교실environment
1. 세련된 시각 이미지
2. 미술관과 같은 교실
3. 미적 체험과 예술활동
* reference
*유아 교수학습 environment
I. environment의 중요성 및 구성원리
유아교육사전(1996)에는 environment을 인간과의 접촉을 통해 그 발달상황에 影響(영향)을
끼치는 사물, 힘, 사건, 인간관계 등 모든 것을 포함하는 주변세계로 정의(定義)하고 있
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