장애에 대한 인식 alteration(변화) 와 진정한 통합교육
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작성일 20-11-15 01:12
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보고서 준비에 참고할만한 내용이 되시리라 생각하며, 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다.
장애에 대한 인식 alteration(변화) 와 진정한 통합교육
,인문사회,레포트
순서
1. 통합교육의 관념
2. 통합교육의 必要性
(1) 必要性
(2) 통합교육 내역
(3) 특수학급 교사 자격 내역
3. 理論적 배경
(1) 장애 아동에게 미치는 effect
(2) 비장애아동에게 미치는 effect
(3) 교사에게 미치는 influence(영향)
4. 선행연구 결과
(1) 장애학생에 대한 비장애학생의 인식도 analysis결과
(2) 통합교육에 대한 이해도
(3) 학생의 또래관계 형성도 analysis결과
(4) 선행연구결과의 시사점
5. 호로그램
(1) 교사와 학부모에 대한 특수교육 관련 호로그램은 지역 내 복지관을 이용하도록 한다.
(1) 장애 아동에게 미치는 effect
통합교육이 장애 아동에 게 주는 effect는 크게 네 가지로 나누어 볼 수 있따
첫째, 사회적 상호작용 능력의 향상이다. , 장애에 대한 인식 변화와 진정한 통합교육인문사회레포트 ,
설명
통합교육의 定義(정이) 과 피료썽 및 理論(이론)적 배경으로서 통합교육이 장애아동과 비장애아동, 교사에게 미치는 influence에 대상으로하여 살펴보고, 통합교육 program의 개발과 평가를 요점했습니다.
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레포트/인문사회
다. 제주 영지학교(1996) 연구 보고에 의하면 통합교육의 실시 결과 일반학교 학생들에 대한 거부감을 해소로 친근감을 갖게 되었으며 …(省略)
통합교육의 개념과 필요성 및 이론적 배경으로서 통합교육이 장애아동과 비장애아동, 교사에게 미치는 영향에 대해서 살펴보고, 통합교육 프로그램의 개발과 평가를 정리했습니다.
(2) 일반아동을 위한 호로그램
1) 인식變化 호로그램
2) 장애체험 호로그램
3) 장애아동의 자존감 및 대인관계 형성 호로그램
4) 장애아동과 일반아동의 공유를 통한 실질적 거부감 감소 호로그램
6. 평가
◎ 형용사 척도 설문지
【참고 1】
【참고 2】
【참고 3】
많은 연구 결과에서 통합교육의 effect가 검증되었으며 더 나아가 통합교육의 효율적 실천방법과 호로그램 제시를 위한 연구가 이루어지고 있따 통합교육의 effect를 장애 아동, 일반 아동, 교사에게 미치는 effect로 나누어 살펴보고자 한다. 또 마주리(2001)는 통합 교육의 effect로 같은 생활연령의 또래들과 함께 생활함으로써 자기 나이에 맞는 적절한 행동을 자연스럽게 보고 따라 할 수 있고 일반 아동이 경험하는 것을 똑같이 경험함으로써 경험의 폭이 확장될 수 있으며 고립된 행동을 현저히 감소시켜 주고 사회적 행동은 증가 시켜주었다고 하였다. 또한 강성종 (1995)은 통합교육을 통해 장애 학생들의 사회adaptation(적응) 력 이 향상되었다고 하였으며 Morgan과 York(1981)는 통합교육은 장애아동에게 다양한 친구 선택의 기회를 제공하고, 적극적인 상호작용의 행동패턴을 배울 수 있는 기회를 제공한다고 하였다. 보고서 준비에 참고할만한 내용이 되시리라 생각하며, 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다.
