[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
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작성일 20-09-17 23:56
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I. 교사 주도 전술
교사 주도 전술으로 가장 대표적인 직접교수(direct instruction)는 학습처리해야할문제나 기…(省略)
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다. 이러한 직접교수의 效果에 대상으로하여 Gagnon과 Maccini(2005)는 학문적 기술교과에서 가장 성공적인 교사는 처리해야할문제를 작은 단계로 나누어 가르치고, 각 단계에 대한 교수가 끝난 후
[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
목차
장애학생을 위한 교수방법
I. 교사 주도 전술
II. 학습자 주도 전술
1. 인지적 행동수정
1) 자기교수법
2) 자기점검법
2. 상호적 교수
III. 동료 주도 전술
bibliography
장애학생을 위한 교수방법
장애학생을 위한 교수방법으로 교사 주도 전술인 직접교수에 대해 살펴보고, 학습자 주도 전술으로 인지적 전술 교수를 알아본 뒤, 마지막으로 동료 주도 전술에 대하여 설명(說明)하고자 한다.
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[특수교육] 장애학생을 위한 교수방법
목차
장애학생을 위한 교수방법
I. 교사 주도 전술
II. 학습자 주도 전술
1. 인지적 행동수정
1) 자기교수법
2) 자기점검법
2. 상호적 교수
III. 동료 주도 전술
bibliography
장애학생을 위한 교수방법
장애학생을 위한 교수방법으로 교사 주도 전술인 직접교수에 대해 살펴보고, 학습자 주도 전술으로 인지적 전술 교수를 알아본 뒤, 마지막으로 동료 주도 전술에 대하여 설명(說明)하고자 한다.
I. 교사 주도 전술
교사 주도 전술으로 가장 대표적인 직접교수(direct instruction)는 학습처리해야할문제나 기술을 구조적으로 위계화하여 교사가 주도적으로 실시하는 교수적 전술을 말한다.
