도덕성발달理論을 비교하고 도덕성발달 지도원리와 활동들을 설명(說明)하시오ko.
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작성일 21-09-01 21:23
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다. 그리고 도덕성의 ‘definition 적 차원’에는 도덕감정과 태도 등이 포함된다 이는 도덕성의 정서적 부분으로 아동이 가게에서 물건을 훔쳤을 때 어떻게 느끼는가 하는 것과 관련된다 마지막으로, 도덕성의 ‘행동적 차원’에는 도덕적 실천력이 포함된다 이는 내면화된 양심이나 규칙에 따라 구…(생략(省略))
도덕성 발달에 관한 理論들을 비교 요약하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명(說明)하시오.
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도덕성발달理論을 비교하고 도덕성발달 지도원리와 활동들을 설명(說明)하시오ko.
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방송통신대학 > 유아교육과 유아사회교육2 B형 도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하시오. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다.
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방송통신대학 > 유아교육과 유아사회교육2 B형
설명
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도덕성 발달theory(이론)
1) 피아제(J.Piaget)의 도덕발달theory(이론)
(1) 도덕발달 단계
(2) 피아제의 도덕발달을 위한 지도방법
2) 콜버그의 도덕발달theory(이론)
(1) 콜버그의 도덕체계 단계
(2) 콜버그의 도덕발달의 지도 방법
3) 프로이드의 도덕발달theory(이론)
(1) 프로이드의 도덕발달 theory(이론)의 분석
(2) 프로이드 도덕발달의 지도 방법
2. 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
1) 4세 정도의 단계 아이들의 도덕적 추론 특징
2) 아이들의 도덕적 추론에 따르는 방법
3) 아이들의 도덕적 추론을 자극하는 방법
4) 1단계(유치원 나이) : `들은 대로 행하라.`
5) 1단계 흐름에의 유입과 도전하는 방법
Ⅲ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
Ⅰ. 서 론
도덕성(morality)이란 개인이나 사회집단이 가지고 있는 행동규범을 말하는데, 이는 행동에 대한 객관적인 기준을 말하는 것이 아니라, 개인이나 사회집단이 가지고 있는 주관적·자율적인 도덕의식을 말한다. 따라서 도덕성이란 도덕적 규범에 일치하는 ‘개인이나 사회집단의 심성(心性)’이라 할 수 있다 그런데 이러한 도덕성의 의미에는 ‘인지적 차원’·‘definition 적 차원’·‘행동적 차원’이 내포되어 있다 먼저, 도덕성의 ‘인지적 차원’에는 도덕definition 이나 도덕의식, 도덕판단 등이 포함된다 이는 어떤 행동이 옳고 그른지, 또는 어떤 사람이 좋은지 나쁜지를 판단할 줄 아는 것을 말한다. ^^ 도덕성발달이론을비교하고도덕성발달지도원리와활동들을설명하시오ko , 도덕성발달이론을 비교하고 도덕성발달 지도원리와 활동들을 설명하시오ko.인문사회레포트 ,
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