사회복지시설의 예산 조달방식으로서 예산의 원칙하에서 문제를 해결할 수 있는 方案을 작성하시오
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작성일 19-09-24 06:14
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2) 도급경비제도의 problem(문제점)을 보완하기 위해 현행의 단위학교 학교회계제도를 도입하였다.
2. 교육분야 성과주의 예산제도 도입
가. 단위학교 교육예산의 운영實態
1) 단위학교에서 자율적으로 예산을 편성하여 교육활동을 수행할 수 있도록 도급경비를 도입하였다. 회계책임의 소재가 불분명하다. 편성된 예산에 대한 심의가 어렵다. 우리나라는 1961~1964년 실시하고 폐기가 되었으나, 현재에 들어서 성과주의 예산제도를 추진하고 있따
3) problem(문제점) : 업무량의 수량 측정(measurement)과 비용 계산이 용이하지 않다.
3) 각급 학교의 재정 형평성을 고려하여 추가 지원하는 방식으로 단위학교 예산을 편성한다.
2) 시초 : 1949년 미국 연방government 에 의해 발전된 예산제도이다.
나. 성과주의 예산제도 운영 실제
1) 운영과정 : 예산의 요구 → 예산의 편성심의 → 예산의 집행 → 예산의 결산으로 이루어지며 성과보고서를 통해 성과목적 달성여부와 Cause 에 상대하여 설명(explanation)한다. 미국의 성과주의 예산제도 운영instance(사례)(교육예산제도)
1) 교육성과측정(measurement)을 위해 여러 가지 기준을 사용하고 있따
2) 단위학교와 학교구를 대상으로 성과 우수학교 시상을 실시한다.
2) 성과주의 예산기능 수행상 특징 : 계획 기능, 관리 기능, 통제 기능을 가지고 있따
다.
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사회복지행정론: 사회복지시설의 예산 조달방식으로서 예산의 원칙하에서 문제를 해결할 수 있는 measure(방안) 을 작성하시오.
Ⅰ. 회복지시설의 예산 조달방식으로서의 성과주의 예산제도
1. 성과주의 예산제도의 정이 과 운영실제
가. 성과주의 예산제도(Performance Budgeting System)의 정이
1) 도입 목적 : 1980년대부터 OECD 주요 국가들이 공공부문 영역 축소 및 경쟁과 성과를 통한 효율성 제고를 목표(目標)로 도입하였다.
3) 단위학교 회계제도의 problem(문제점) : 사업의 목적이 무엇이며, 사업의 성과와 결과를 설명(explanation)하는데 미흡하다.
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다. 예산편성과 결산에 차이점이 없다.
