[사범교육] 교수설계의 이해 / 제 5 장 교수설계의 이해 (1) 교수설계는 교육과정..
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작성일 19-10-07 05:18
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(2) 복잡하고 다양한 수업사태를 체계화하여 설계해야한다. (3) 교수설계는 수업체제의 구성요소들을 상호 의존적이고 상호작용적으로 조직·통합시켜서, 단계별로 수업활동을 전개하는 체제 접근의 property(특성)을 지니고 있다. 3) 교수설계의 특징 교수설계란 요구와 문제를 [All2Txt Evaluation Version ONLY Convert Part Of File! Read Help To Know How To Register.] ...
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제 5 장 교수설계의 이해 (1) 교수설계는 교육과정이나 코스에서 ...
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제 5 장 교수설계의 이해 (1) 교수설계는 교육과정이나 코스에서 ...
다. (3) 학습자에게 나아갈 코스의 방향을 제시 해주고, 우연이나 학습자의 자연적 성숙에 기대하여는 안된다 (4) 교수theory(이론)을 토대로 개발되어야 하며 경제성이 있어야 한다. (1) 교수설계는 성취하고자 하는 목적 및 방향이 뚜렷이 제시되고 있다.사범교육 교수설계의 이해 / 제 5 장 교수설계의 이해 1 교수설계는 교육과정
제 5 장 교수설계의 이해 (1) 교수설계는 교육과정이나 코스에서 추구하는 goal(목표) 를 달성하기 위해 계획, 실행, 평가의 단계에 필요 한 모든 수단을 제공. (2) 학습자의 alteration(변화) 를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법이 무엇인가를 결정해 나가는 과정. (3) 수업에 대한 사전 계획성 (predetermination) (4) 최적의 교수-학습 environment을 마련. 1. 교수설계의 의미 1) 교수설계의 목적 2) 교수설계시 고려해야 할 것 (Gagne Briggs) (1)학습자의 개인차를 최대한 고려하여 개개인의 학습을 향상시킬 수 있도록 계획하고 설계되어져야 한다. (2) 교수설계는 수업에서 요구되는 내적·외적 조건 및 environment을 체계적이고 합리적으로 구성·조정해 나가는 일련의 책략적 과정이다.
