교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프의 理論을 써보시오
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작성일 20-04-02 12:55
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Ⅰ. 서론
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교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프의 理論을 써보시오
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교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프의 이론을 써보시오
다. Whorf의 주장은 특히 각광을 받아 왔는데 이제 이 가설이 얼마나 타당한지를 살펴보도록 하겠다. 우리의 사고는 거의 언어를 사용하고 있는데 이 둘, 즉 사고와 언어 사이의 관계는 어떠할까? 여기에는 여러 의견이 제시되어 왔다.
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Ⅰ. 서론
교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프의 이론을 써보시오 Ⅰ. 서론 언어는 인류 발달에 있어 결정적인 역할을 했을 뿐 아니라 그 발달과정 내내 인류에게 없어서는 안 될 중요한 도구로 여겨져 왔다. 그것들은 첫째, Watson, Skinner 등 행동주의 심리학자들이 주장했던 언어-사고의 동일성 입장(이는 Smith의 큐라레 實驗에 의해 반박되었다), 둘째, Chomsky의 기본 입장인 언어능력은 인간 특유의 것이라는 단원성 입장, 셋째, Vygotsky의 부분 상호 작용 관점, 마지막으로 우리가 주로 다룰 Sapir-Whorf 가설, 즉 언어가 인지와 사고를 결정한다는 입장 - 이 네 가지 등이다. 그것들은 첫째, Watson, Skinner 등 행동주의 심리학자들이 주장했던 언어-사고의 동일성 입장(이는 Smith의 큐라레 실험에 의해 반박되었다), 둘째, Chomsky의 기본 입장인 언어능력은 인간 특유의 것이라는 단원성 입장, 셋째, Vygotsky의 부분 상호 작용 관점, 마지막으로 우리가 주로 다룰 Sapir-Whorf 가설, 즉 언어가 인지와 사고를 결정한다는 입장 - 이 네 가지 등이다. Whorf의 주장은 특히 각광을 받아 왔는데 이제 이 가설이 얼마나 타당한지를 살펴보도록 하겠다. 그것들은 첫째, Watson, Skinner 등 행동주의 심리학자들이 주장했던 언어-사고의 동일성 입장(이는 Smith의 큐라레 실험에 의해 반박되었다), 둘째, Chomsky의 기본 입장인 언어능력은 인간 특유의 것이라는 단원성 입장, 셋째, Vygotsky의 부분 상호 작용 관점, 마지막으로 우리가 주로 다룰 Sapir-Whorf 가설, 즉 언어가 인지와 사고를 결정한다는 입장 - 이 네 가지 등이다.
언어는 인류 발달에 있어 결정적인 역할을 했을 뿐 아니라 그 발달과정 내내 인류에게 없어서는 안 될 중요한 도구로 여겨져 왔다. 우리의 사고는 거의 언어를 사용하고 있는데 이 둘, 즉 사고와 언어 사이의 관계는 어떠할까? 여기에는 여러 opinion(의견)이 제시되어 왔다. Whorf의 주장은 특히 각광을 받아 왔는데 이제 이 가설이 얼마나 타당한지를 살펴보도록 하겠다.
교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프의 理論을 써보시오
교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프의 theory(이론)을 써보시오
언어는 인류 발달에 있어 결정적인 역할을 했을 뿐 아니라 그 발달과정 내내 인류에게 없어서는 안 될 중요한 도구로 여겨져 왔다. 우리의 사고는 거의 언어를 사용하고 있는데 이 둘, 즉 사고와 언어 사이의 관계는 어떠할까? 여기에는 여러 의견이 제시되어 왔다.
